Três escolas municipais de Ituverava registraram ganhos expressivos em leitura e matemática após participarem do Programa Rompendo Barreiras, iniciativa implementada em parceria com uma equipe ligada à Universidade de Harvard e conduzida pela organização Parceiros da Educação. A ação, aplicada pela primeira vez na América Latina, teve início em março e já envolveu 274 alunos e 14 professores da rede municipal.
Em um ciclo de 12 semanas, as unidades participantes apresentaram avanço relevante nos níveis de proficiência: no 2º ano do Ensino Fundamental, a parcela de estudantes no nível mais alto em Língua Portuguesa saltou de 25% para 52%; no 5º ano, a proporção de alunos no patamar superior em Matemática passou de 10% para 57%. De forma concomitante, caiu substancialmente o número de estudantes classificados como “Abaixo do Básico”, com aumentos nos níveis de aprendizagem que variaram entre 27 e 47 pontos percentuais, segundo dados divulgados pelo programa.
Na Escola Municipal Jardim Guanabara, os resultados foram particularmente marcantes. No começo do processo, havia 38 alunos do 5º ano em desempenho insuficiente em Matemática e nenhum estudante no nível mais alto; ao término do ciclo, todos deixaram a faixa crítica e 50 alunos atingiram o nível de excelência.
Professores participantes atribuem a recuperação ao trabalho sobre interpretação de enunciados e ao reforço do uso correto das operações matemáticas, além das mentorias semanais com especialistas. O Rompendo Barreiras concentra-se na alfabetização do 2º ano e na resolução de problemas envolvendo multiplicação e divisão para o 5º ano, combinando formação prática, acompanhamento contínuo e monitoramento por dados educacionais. A proposta valoriza o protagonismo docente, metas claras e troca entre escolas, com abordagem inspirada em coaching para fortalecer a autonomia dos professores.
O programa seguirá sendo acompanhado de perto: o segundo ciclo começou em 12 de agosto e prossegue até 25 de novembro, com mentorias realizadas em formato remoto por profissionais treinados pela equipe liderada por John Kim. Enquanto as escolas consolidam comunidades de prática e ampliam o uso de ferramentas digitais para monitorar o desempenho, as habilidades trabalhadas serão avaliadas pelo Saeb neste mês de outubro, cuja aplicação medirá o impacto nas escolas participantes.
A iniciativa reforça a aposta em intervenções com formação continuada e uso de dados para promover avanços rápidos no aprendizado em redes públicas da região.
